黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，它承載著無數先驅前輩崇高的革命理想與堅毅的實踐探索。青年干部作為傳承紅色基因的重要力量，更要注重黨史學習，深悟創(chuàng)新理論、筑牢理想信念、賡續(xù)歷史經驗、砥礪政治品格。
聯系歷史情境學。馬克思說：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造的。”樹立正確黨史觀的根本在于尊重歷史條件，堅持歷史思維。無論是新民主主義革命以前的風雨如晦、山河破碎，抑或是新中國成立之初的百廢待興、曲折摸索，這些都是我們黨所面臨的客觀歷史條件。要結合當時的時代條件、發(fā)展水平、認知程度，感悟初心、體悟艱難，實事求是看待黨史上的一些重大問題，深刻體悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題。
聯系黨的建設學。從石庫門到天安門，中國共產黨從最初的50多人發(fā)展成為擁有9100多萬名黨員的世界第一大黨。100年來，無數慷慨赴死的革命烈士、堅強不屈的英雄人物、無私忘我的先進模范，用他們的堅定信仰、執(zhí)著行動和高尚品格凝聚起中國共產黨人強大的精神譜系，感召引領著一代又一代黨員無懼艱險、砥礪前行。青年干部在學習黨史的過程中尤其要重視弘揚這些百年奮斗中所凝聚傳承的偉大精神、光榮傳統和優(yōu)良作風，同時更要深刻領悟黨在其間所進行的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設等的重要意義。在這段由小變大、由弱變強的輝煌歷程中，理解領悟黨的建設如何助力黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，如何使全黨始終保持思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致和強大的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。
聯系經典著作學。習近平總書記在《領導干部要重視學習馬克思主義經典著作》的講話中深刻指出：“閱讀經典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓練思維方法的過程，就是培養(yǎng)高瞻遠矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實地的工作作風的過程。”青年干部學習黨史，應當細讀那個時期的代表性著作。例如，在學習第一次國共合作和大革命時期的黨史時，應當著重研讀毛澤東《中國社會各階層分析》《湖南農民運動考察報告》以及《新民主主義論》等。這樣就可以深化對以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人找到了以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確道路的認識，使青年干部一方面更加熟稔那段時期所發(fā)生的歷史史實、重大事件與重要人物，另一方面從經典著作中加深對環(huán)境條件、斗爭實踐、經驗總結和理論探索的理解，增加思考深度、提高戰(zhàn)略思維，將學習黨史直接轉化為加強黨性修養(yǎng)、升華思想境界、提高道德水平的精神營養(yǎng)，拓展為指導分析和解決實際問題能力的方法路徑。
聯系習近平新時代中國特色社會主義思想學。習近平總書記《論中國共產黨的歷史》在黨史學習中具有提綱挈領的靈魂作用，每一個時期都能找到與之相應的重要論述與理論創(chuàng)新。學習初創(chuàng)時期和大革命時期的黨史，應當反復領悟《在紀念馬克思誕辰二百周年大會上的講話》《在紀念五四運動一百周年大會上的講話》《在紀念毛澤東同志誕辰一百二十周年座談會上的講話》等；學習土地革命時期、抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的黨史，應當領悟《讓井岡山精神放射出新的時代光芒》《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十五周年座談會上的講話》等；學習社會主義建設時期的黨史，應當體悟《在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)七十周年大會上的講話》等；學習改革開放時期的黨史，應當領悟《在慶祝改革開放四十周年大會上的講話》《在紀念鄧小平同志誕辰一百一十周年座談會上的講話》等。對照新時代新發(fā)展階段的要求，應當更加著重精讀《中華民族偉大復興歷史進程的大跨越》等。青年干部在學習黨史的過程中尤其要做到心懷“國之大者”，帶著問題從理論的高度反觀歷史，透過現象看本質、求實質、找規(guī)律，深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵與實踐偉力，增強用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
聯系工作實際學。毛澤東指出：“我們共產黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同那里的人民結合起來，在人民中間生根、開花。”群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。青年干部要立足崗位要求與自身職責使命，深刻體悟黨的奮斗歷程中所堅持的群眾路線和采用的群眾工作方法，增強工作的系統性、預見性、創(chuàng)造性，做到順應民心、尊重民意、關注民情、致力民生，努力用實際行動和出色成績，作出屬于我們這一代人的應有貢獻。